안녕하세요.  성평등터 사업팀 🐭콩쥐입니다.

2030 성평등교육활동가 양성과정은 활동가가 자신만의 ‘도구’로 ‘강의’를 할 수 있도록 교육과정을 구성하였습니다.

오늘은 그 중에서도 강의안 구성 및 설계 방향을 잡아 볼 수 있는 9강과  10강의 이야기를 가져왔으니 기대해주세요.

#9강. 성평등 교육의 기획과 설계 방향 – 이임혜경 

이임혜경 선생님은 강의 시작 전 사전설문조사를 통해 2030교육활동가  맞춤 강의를 준비해주셨습니다.

많은 강의를 진행했지만 아직도 강의 전에는 긴장된다고 이야기 하시며 떨릴수록 ‘강의 준비’에 힘쓴다고 이야기하셨는데요.

교육 준비 중 특히 ‘전문성’은 크게 네가지로 구분해 설명하셨습니다.

1)교육대상을 구체적으로 파악한다. 2)핵심 메세지를 교육목표로 삼는다.

3)목차를 구성하고 4) 목차에 맞는 자료를 활용해 내용을 채운다.

활동가들은 열심히 끄덕거리며 그 어느 때보다도 집중하는 모습을 보였는데요.

강의안에 대한 진지한 고민을 엿볼 수 있는 시간이었습니다.

그 외에도 교육 대상을 구체화하고 사전 설문을 작성해보며 다같이 머리를 맞대고 고민하는 시간을 가졌습니다.

‘좋은 교육’이 뭘까? 강사는 어떤 역량을 갖춰야 할까?

전문성과 강의안, 강의력을 모두 갖추려면 구체적으로 어떻게 준비해 볼 수 있을까?

오고가는 질문 속, 좋은 교육활동가에 대한 활동가들의 진심을 확인 할 수 있었던 인상깊은 시간이었습니다.

“교육 대상에 대해 구체적으로 생각해 볼 수 있었어요. ” 

“사전 질문을 통해 강의 물꼬를 틀 수 있게 되었어요.”

“강의를 어떻게 구성해야 하는지 감이 잡혀요!”

이렇게 성인지(성평등) 관점을 통해 구체적인 강의안을 기획해 볼 수 있는 시간이었습니다.

활동가 선생님들이 어떤 도구로, 어떤 교육준비를 통해, 강의안을  구성하실지 정말 기대됩니다!

이번 2030 성평등교육활동가 양성과정에 참가하는 활동가들에게 많은 응원과 관심을 부탁드려요.

#10강_전략적 강의 기획과 설계 – 김남숙

이어서 10강에서는  ‘전략적 강의 기획과 설계’를 주제로 강의가 진행되었는데요,

5단계로 이루어진 강의 디자인 핵심 단계를 통해 ‘강의안을 구성할 때 고려해야 하는 것’에 대해 알아볼 수 있었습니다.

강의 디자인을 위한 질문시간에는 구체적으로  ‘해당 주제를 왜 선택했는가? ‘(학습자의 이해와 관심, 필요에 의해 정해졌는가?)

‘막연한 필요성 말고, 이 강의가 학습자에게 정말 도움이 될까?’ 등의 질문을 통해 목표를 구체화 하고 피드백 받는 시간을 가졌습니다.

특히 강의도입-전개-마무리 단계에 대한 구체적인 설명 중

‘오프닝 멘트는 스토리텔링을 활용하는 것이 중요하다’는 부분이 인상적이었습니다.

사적인 이야기나 신변잡기가 아닌 주제와 관련된 나만의 이야기로 시작하면 된다는 팁도 같이 전달해주셨는데요.

예시로 들어주신 사연들에 다같이 웃기도, 놀라기도 하면서 나만의 강의안을 보다 구체적으로 그려볼 수 있었습니다.

작고 명확한 목표를 세우고, 자세하게 설명하며, 실질적으로 도움이 되는(!) 수업계획안을 한 번에 만드는 것은 굉장히 어려운 일임을 다시금 느꼈습니다.

그럼에도 불구하고 구체적인 강의계획안을 예시로 보여주시며 좋은 점과 나쁜 점을 설명해주시니 해볼 수 있을 것 같다! 는 자신감이 생기는 시간이었답니다.

수강생 후기를 같이 전달해드립니다.

“문장 하나를 완성짓더라도 구체적이고 명확한 앎이 필요하다는 것을 알게 되었어요. 예시가 큰 도움이 되었습니다. “

“필요했던 시간! 같이 고민하니까 힘나고 좋아요.”

“강의의 주제와 대상, 목표와 기대효과를 구체화하는 계기가 되었습니다. “

“혼자 하기 막막했던 것들을 함께 봐주셔서 좋았어요.”

이렇게 9강, 10강을 통해 성평등하게 강의를 기획하고 설계하는 방법에 대해 고민해보았습니다.

다음 주는 권수현 선생님의 <11강. 젠더분석의 이해>와  <12강. 젠더분석의 실제>강의가 예정되어 있습니다.

젠더분석이 무엇이고, 강의안을 작성하며 이 분석법이 왜 필요한지, 앞으로 어떤 관점으로 강의안을 작성해야 하는지! 까지

한 번에 알아볼 수 있는 시간이니 많은 기대와 관심 부탁드립니다!