안녕하세요.  성평등터 사업팀 🐭콩쥐입니다~!

13강과 14강은 소수자와 장애에 대해 알아 볼 수 있는 시간으로 준비했습니다.  생생한 강의 현장과 따끈한 교육활동가들의 소감을 전달해드립니다~

#13강_소수자, 인권 감수성에 대한 이해 

“성소수자에 대한 이해, 그리고 성소수자에 대한 혐오를 성평등교육활동가로 어떻게 다룰 것인지 함께 알아보고, 고민하고 논의해보도록 합시다.”

강의를 시작하신 비온뒤무지개재단 한채윤 선생님은 차이점이 아니라 공통점에 대해 말하는 것이 얼마나 중요한 관점의 차이를 가져오는지 이야기 하셨어요.

특히 생소한 개념에 대해 정확한 지식을 얻을 수 있어 유의미한 시간이었는데요. 구체적인 예시와 답변을 들으며 생각의 폭을 넓히고 사고를 확장할 수 있는 시간이었습니다.

이 강의를 듣고 활동가 선생님들께서는 다음과 같은 후기를 남겨주셨어요.

“생물학적 발달과정을 통해 사람은 원래 ‘하나’였음을 알게 되었어요. 성별 이분법이 어떻게 작동하게 되는지, 트렌스젠더에 대한 오해와 편견에 대해 구체적으로 알 수 있었습니다. ” 

“실제 사례 중심으로 설명해주셔서 기억에 오래 남을 것 같아요. “

“성적 지향의 다양한 세계를 알 수 있었습니다.”

후기를 읽으니 소수자, 인권감수성에 대해 끊임없이 고민하고 좋은 강의안을 만드실 2030 활동가 여러분들이 그려집니다 !

#14강_장애학의 관점에서 본 장애인권

이어서14강에서는 <장애학의 관점에서 본 장애인권> 강의를 비 마이너 대표 김도현 선생님과 함께 준비 해 보았는데요.

“200년 전에는 장애인이 있었을까요?” 질문으로 강의를 시작한 김도현 선생님은 농인과 맹인 사이에서 있었던 일화를 꺼내셨습니다.

이어서 현재 장애인 차별금지법의 정의를 설명해주셨는데요. 고개를 끄덕거리며 듣다가 “정말 손상 때문에 버스를 탈 수 없냐”는 질문에 활동가 선생님들이 갸우뚱 하게 되었습니다.

이어서 김도현 선생님은 “손상은 손상일 뿐, 그 자체로 장애가 되는 것이 아니라, 특정한 관계에서 손상은 장애가 된다.” 라고 이야기 해 주셨는데요,

즉, 장애인이어서 차별받는다!가 아니라, 차별받기 때문에 장애인이 된다는 이야기에 활동가들 모두 고개를 끄덕였답니다.

자기결정권과 자기 결정능력에 관해서 이야기를 나누는 것도 흥미로웠는데요.

소통과 조율의 과정이 무척 중요하고, 이 과정이 생략 될 경우 발달장애인의 자기결정권을 놓치게 되고 더 나아가 그들의 자기결정권까지 감소시킬 수 있다는 점을 강조하셨습니다.

새삼스레 현 사회가 비장애 중심사회로 이루어져 있고, 권리 자체의 논의도 비장애인 기준으로 논의되고 있다는 사실을 알게되었습니다.

강의를 들은 활동가들은

“인식 ‘전환’에 대해 더 생각해 볼 수 있게 되었어요. 불평등한 권력구조가 더 선명히 보여요. “

“다양성에 대한 깊이있는 감각과 적극적 조치에 대한 숙제를 얻어갑니다.”

“장애인의 자기결정권과 차별이 이루어지는 과정을 알게되어 좋았어요. “

라는 후기를 나누어 주셨기에 함께 공유합니다.

이렇게 13강과 14강은 성소수자와 장애에 대해 인식을 전환하고 더 깊이 생각해 볼 지점들이 있다는 것을 알려주는 시간이었는데요.

활동가 선생님들도 비슷하게 느끼신 것 같아 담당자로서, 동료 활동가로서 함께 고민해보고 이야기 나눠보고 싶다는 생각이 들었답니다.

이어지는 강의는 기본강좌의 마지막 강의 ! 15강. 성평등활동가로 살아가기, 16강. 반지성주의 시대에 필요한 페미니스트 페다고지입니다.

특히 15강은 실제로 현장에서 강의하고 있는 2030활동가들의 이야기를 들어볼 수 있는 시간으로 준비했으니, 기대해주세요!